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深化“体教结合”构建运动员文化教育新体系

长期以来,我国运动员文化教育缺失问题一直未得到解决。运动员文化教育工作存在着管理体制和运行机制不顺,监督、保障机制不健全;对运动员文化教育重视不足,训练与学习时间分配不合理;体育系统教育管理水平低,教育资源薄弱;基础教育缺失,后续教育难以补救等问题。"体教结合"的结构包括3个层次,即:体育和教育行政部门的机制结合;体育学校与普通学校的结合;运动员运动训练与文化课学习的结合。运动员文化教育新体系由基础阶段、中级阶段和高级阶段组成,新体系强调"体教结合",与我国现行的教育体制相匹配。

王凯珍 潘志琛 刘海元 郝亮
首都体育学院;国家体育总局竞技体育司;
2005年国家社科重点项目“我国竞技体育优秀运动员文化教育体制改革的研究“部分内容
G807.4
体教结合 运动员 文化教育
《首都体育学院学报》 2009年02期
《首都体育学院学报》 2009年02期
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